ARTICULO: Aprender a usar las TIC en el aula

Aprender a usar las TIC en el aula

Laura GÓMEZ LAMA

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Del 28 al 30 de noviembre se celebrarán en la localidad madrileña de Aranjuez las IV Jornadas de Formación e Innovación Educativa TIC_LAB y C_LAB, organizadas por la Consultora de Educación y Sistemas.

A esta cita de colaboración e innovación pedagógica están invitados los docentes y los responsables de los centros dispuestos a formarse en la aplicación de las TIC a la dinámica del aula, con el objetivo de conseguir sacar el máximo partido a los recursos tecnológicos en un marco de calidad pedagógica.

Ponentes de prestigio

En la edición de este año, se hará hincapié en la utilización de la pizarra digital interactiva (PDI) y en las posibilidades didácticas de la web 2.0, además de ofrecerse ejemplos de experiencias educativas puestas en práctica en centros pioneros en el uso de las TIC como el Colegio “Base” de Madrid.Durante tres días, los participantes asistirán a varias conferencias y talleres de la mano de profesionales como los profesores de Tecnología Educativa Ángel Sobrino, del Departamento de Educación de la Universidad de Navarra, y Pere Marqués, del Departamento de Pedagogía Aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona, quienes hablarán sobre la formación del profesorado en Nuevas Tecnologías y las líneas de investigación sobre PDI, en sus respectivas ponencias.

Otra de las conferencias esperadas es la de Tíscar Lara, quien imparte cursos de formación permanente del profesorado en contenidos TIC, alfabetización multimedia y uso crítico de los medios audiovisuales y digitales. Su ponencia girará en torno al uso educativo de los blogs con ejemplos prácticos para facilitar la tarea docente.Además, los profesores podrán participar en varios talleres prácticos:

• Google Docs aplicado a la Educación, un seminario impartido por los docentes Ángel Pérez y Pepe Giráldez, miembros de Caballo de Troya, un equipo de profesores que trabaja de forma continua en la realización de materiales para PDI en el Colegio “Base” de Madrid, con el fin de ser un vehículo de colaboración con todos los profesionales de la Educación interesados en estos temas.

• Crea tu Wiki, de Francisco Muñoz y Francisco Ruiz.

• Creación de una unidad didáctica para PDI y Experiencias educativas con PDI, blogs, wikis, herramientas Google, etc., de Pere Marqués.

Los colegios que se hayan quedado sin plaza pueden solicitar la organización de un seminario a la Consultora de Educación y Sistemas a través del tlf.: 91 650 92 38.

COMENTARIO PERSONAL

Bueno he de aclarar que esto mas que ser un articulo para comentar es un articulo informativo sobre la cantidad de actividades que se preparan para la continua formación de los docentes en el ámbito de la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula, aunque yo he de comentar con referencia ha este tema que es de vital importancia la formación de los docentes para el buen uso de las nuevas tecnologias a la hora de trabajar con ellas en el aula, ya que es vital en el mundo actual y facilita mucho el aprendizaje y el manejo de información, pero también he de decir a favor de los docentes que estos cursos deberían ser ofrecidos a los docentes gratuitamente por el estado y estar en continuo ofrecimiento con libertad de elección y con variedad de temática para facilitar la formación de los profesores, ya que la enseñanza es publica y gratuita y es por eso que la continua fromación de los docentes no solo depende de su profesionalidad, sino de las herramientas de las que disponen y dentro de estas esta el material informático y también su formación.

ARTICULO: Niños que despiertan su motricidad fina a través de las TIC

NIÑOS QUE DESPIERTAN SU MOTRICIDAD FINA A TRAVÉS DE LAS TIC

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El CRA de Ponteceso (A Coruña) avanza con las TIC gracias "Craescuela", un proyecto educativo en el que los niños aprenden en un ambiente que les permite ir a buscar la información que necesitan.
Maestra y maestro son algunas de las palabras más bonitas que existen, al menos para nosotras, las maestras del CRA de Ponteceso, de A Coruña, que entendemos que el gran contenido educativo es la vida misma y no esos temas rancios que ya poco aportan. Creemos que las aulas deben evolucionar con los cambios y que la tecnología no puede estar en el aula de informática; ha de estar entre nosotros para disponer de ella cuando la necesitemos, aunque no es lo único. También hay que pintar, hablar, contar cuentos…
A través de Craescuela, nuestro proyecto educativo, hemos observado a nuestros niños en un ambiente que les permite ir a buscar la información que necesitan y hemos llegado a la conclusión de que aprender trata de resolver las dudas cuando surgen y que las enciclopedias virtuales, buscadores, webs... lo permiten. Así el niño se convierte en protagonista de su propio aprendizaje, lo hace voluntariamente y disfruta con ello.En el aula tenemos escáner, impresora, cámara digital, ordenadores y PDI y nos sorprende la predisposición de los niños de Infantil para usar estas herramientas, lo que despierta de modo precoz su motricidad fina. El correo electrónico pone a nuestros niños y niñas en contacto con gente de otros lugares, por lo que hemos cambiado los dictados por escritos a esas personas. De este modo, se ejercita la expresión de forma natural porque el afecto es su motivación y las sorpresas para el maestro son increíbles. La escuela está cambiando y esperamos que lo siga haciendo. Así debe ser, pues la tecnología, lejos de ser fría, hace más humana la Educación, que estaba volviéndose rutinaria y falta de análisis

COMENTARIO PERSONAL

He elegido este articulo debido a que en mi opinión es el ejemplo de un buen uso de las TIC en la escuela, ya que mediante ellas desechamos por completo el método del mando directo convirtiendo el proceso enseñanza- aprendizaje en una acción por medio de descubrimiento guiado con la total participación del alumno en su aprendizaje ya que le permite investigar y desarrollar personalmente todo el procedimiento.
En definitiva si aplicamos esto desde la base de la enseñanza, como es en este caso al tratarse alumnos de infantil, el acto de la investigación y el autodidactismo sufrirá una evolución positiva a lo largo de la vida escolar del alumno.

COMENTARIO 2: MENTE Y TIC

1.-¿ Cambiará Internet nuestra forma de pensar? Y, si es así, ¿en qué aspectos cognitivos provocará modificaciones?
Creo completamente que Internet ha cambiado nuestra forma de pensar, por dos motivos importantes, uno que es una gran fuente de conocimiento y eso nos ha hecho evolucionar mentalmente y porque ha cambiado nuestra forma de vida haciéndonos mas sedentarios y antisociales; es por esto que veo Internet como algo bueno pero lleno de aspectos perjudiciales para la sociedad.
Con respecto a las modificaciones cognitivas pienso, apoyándome en las opiniones de diversos autores nombrados en el artículo, que si que se suceden cambios a este nivel debido a que nos aleja de la experiencia de profundizar en los contenidos con esfuerzo y de hacer o atender a varias cosas a la vez y es por ello que afecta negativamente a los procesos de aprendizaje.
También es cierto que puede que no sea un cambio negativo, sino una adaptación evolutiva que permite que el cerebro humano se organice y funcione de manera distinta, en este caso con menos concentración, pero más capacidad de atender en paralelo y por por tanto a mayor capacidad de relacionar informaciones dispersas y al predominio de memorias a corto plazo.

2.- ¿Qué debe hacer la escuela ante esta situación: resistir, desarrollar nuevos modelos para las nuevas situaciones…?
Creo que debe investigar para desarrollar nuevos modelos efectivos y eficientes que criven los defectos evidentes de la adictiva vida online, pero que favorezcan a la enseñanza y beneficien al ámbito educativo ya que no se puede ir contracorriente a la necesidad de respuestas que es lo que la gente busca en Internet. Lo que es evidente e inevitable es que se está produciendo un proceso acelerado de impregnación tecnológica de nuestras vidas y la escuela es la base de la adaptación del individuo a la sociedad, tanto a la real como a la virtual.

COMENTARIO 1: LOS BLOGS: IDENTIDAD, EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN.

1.- ¿Son necesarios nuevos modelos educativos en la Sociedad del Conocimiento?
Pienso que son totalmente necesarios, ya que la sociedad evoluciona y la enseñanza debe ir a la par con ella. En la actualidad Internet es un nuevo mundo paralelo al nuestro en el que nos movemos habitualmente, y sobre todo es una de las mas grandes fuentes de información, y es necesario por parte de las entidades educativas aplicar modelos de enseñanza que se adapten a esto y que tal y como dice la autora nos permitan diferenciar entre la información veraz y la que no, saber como desenvolvernos en este medio, ya que una sociedad ignorante es fácil de engañar, y es la escuela la que se ha de encargar de abrir todas las vías hacia el conocimiento.

2.- ¿Cuáles serán las nuevas destrezas que la escuela debe enseñar?
La escuela deberá enseñar todas aquellas capacidades que nos permitan navegar por Internet sin ninguna dificultad,además de aplicaciones básicas que nos permiten comunicarnos y crear, pero también creo que debe orientar y crear hacia zonas educativas, es por esto que estoy de acuerdo con la autora cuando dice los blogs son un medio idóneo para la alfabetización digital dentro de los enfoques de la pedagogía crítica de la Educación en Comunicación o Educomunicación, ya que Internet tiene tanto de malo como de bueno y son necesarias mas zonas educativas a las que podamos acceder y sobre todo nuestros alumnos.